Disciplinas da área da Educação

PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

Instituição: Fundação Universidade Federal do Rio Grande
Duração:anual
Ano: 1998

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. CARACTERIZAÇÃO DA DISCIPLINA
1.1. Objetivos do ensino da Língua Portuguesa no ensino de 1º grau.
1.2. Aspectos cognitivos envolvidos no ensino de Língua Portuguesa no 1º grau.
1.3. Importância desses aspectos para o desenvolvimento intelectual do indivíduo como um todo.
1.4. Situação do ensino da Língua Portuguesa nas escolas de 1º grau.
1.5. Análise dos programas de Língua Portuguesa.
2. FORMAÇÃO DO PROFESSOR
2.1. A formação do professor de Língua Portuguesa no Brasil.
2.2. A política e ideologia da escola e sua influência na relação professor-aluno, professor-direção e aluno-direção.
3. METODOLOGIA ESPECÍFICA.
3.1. Orientação para o ensino de Língua Portuguesa no 1º grau.
3.2. Embasamento teórico para o ensino das quatro habilidades.
3.3. Diretrizes para avaliação do processo ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa.
3.4. Análise dos livros didáticos específicos para o ensino de Língua Portuguesa no 1º grau.
4. ORGANIZAÇÃO DO ENSINO.
4.1. Planejamento das unidades.
4.2. Planejamento das aulas.
4.3. Elaboração de instrumentos de avaliação.
4.4. O significado e o uso adequado de recursos e criação de material para microensino.
4.5. Organização de atividades para o desenvolvimento de cada uma das quatro habilidades.
5. DESEMPENHO DO PROFESSOR.
5.1. Observação em escolas de 1º grau da comunidade.
5.2. Aplicação das atividades programadas em escolas da comunidade.
5.3. Elaboração de relatório das atividades práticas desenvolvidas nesta unidade.

BIBLIOGRAFIA

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BORDENAVE, J. D. & PEREIRA, A. M. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1983.
CASTRO, A. D. et alli. Didática para escola de 1º e 2º graus. São Paulo: Edibel, 1973.
CUNHA, M. I. O bom professor e sua prática. São Paulo/Campinas: Papirus, 1989.
FAZENDA, I. C. Encontros e desencontros da didática e prática de ensino. Caderno Cedes (21), São Paulo: Cortez/Cedes, 1989.
FAZENDA, I. C. & PETEROSSI, H. Anotações sobre metodologia e prática de ensino na escola de 1º grau. São Paulo: Loyola, 1989.
GAGNÉ, R. Como se realiza a aprendizagem. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1971.
LIBANEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1992.
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PENTEADO, J. A. Didática e prática de ensino. São Paulo: Mc Graw - Hill do Brasil, 1979.
PILETTI, C. Didática geral. São Paulo: Ática, 1984.
SANT'ANNA, F. M. Microensino e habilidades técnicas do professor. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1979.
VEIGA, I. P. A. (org.) Repensando a didática. Campinas: Papirus, 1988.
ZOBOLI, Graziella. Prática de ensino. São Paulo: Ática.

1. Observação em escolas.
2. Elaboração de referencial teórico.
3. Preparação e elaboração de situações que envolvam o processo de ensino.
4. Execuções de situações práticas de ensino.